“谢谢哥哥！”小月亮开心地接过糖，宝贝似的捧在手里，然后又迫不及待地拉住林栀的手往屋里拽，“妈妈妈妈，快来看！我今天画了好多画！还做了一个新朋友！”

安全屋的客厅布置得温暖而充满童趣，与外界冰冷的科技感形成反差。铺着柔软地毯的角落堆满了各种画具、绘本和手工材料。几幅新完成的画被小心地晾在画架上。

小月亮献宝似的指着其中一幅：“妈妈看！这是今天新画的！”

林栀的目光落在画上。

画面依旧充满了孩子特有的稚拙笔触和明亮色彩，主体是许多手拉手、围着圈跳舞的小人，天空中是笑眯眯的太阳和彩虹，背景是熟悉的江州大学的教学楼和树林，看起来快乐又和谐。

然而，在林栀的感知中，这幅画却远不止如此。

通过星石的深层连接，她能“看”到画作中蕴含的、小月亮无意识灌注其中的强大意识能量。那些跳舞的小人仿佛真的在欢快旋转，散发出温暖的、代表不同文明和谐共鸣的文化波动光晕。整幅画就是一个微缩的、充满生机的“文明诗篇”快乐片段。

但很快，林栀的目光凝住了。

在画作的右下角，一个很不显眼的角落里，小月亮用灰黑色的蜡笔，涂画了一个东西。

那不是一个具体的形象，更像是一团混乱、扭曲的线条，像是被用力涂改了很多次，又像是某种东西坏掉后散落的碎片。在这团混乱的中间，还被用力地画上了一个大大的、红色的“X”，就像小孩子否定不喜欢的东西时画的那样。

与画面主体那温暖和谐的氛围相比，这个角落透着一股强烈的不协调感、破碎感和…被排斥感。

“这是什么？”林栀指着那个角落，轻声问。

小月亮顺着她的手指看去，小脸立刻皱了起来，带着明显的嫌弃和一点点害怕，她把怀里的星星玩偶抱得更紧了。

“那个是…坏掉的玩具。”她小声说，语气很肯定，“丑丑的，不喜欢。它在偷偷学其他小朋友跳舞，但是学得歪歪扭扭的，还发出咔啦咔啦的难听声音，吵到大家了。所以月亮把它画了个叉叉，赶走了！”